10月10日，中华人民共和国教育部以《阳光学院立体化培养高素质应用型人才》为题，报道阳光学院积极探索高素质应用型人才培养新模式，有力推进应用型转型的重要举措。

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   作为福建省独立设置的民办普通本科学校，阳光学院紧扣地方经济社会发展与产业发展需求，打造产教共同体，从点、线、面立体式探索高素质应用型人才培养模式，扎实推进向应用型全面转型。

  构建产教共同体。利用行业背景与资源优势，组建产教联动协调部，构建互通互融的运行机制，打造产教共同体。与合作单位共建课程体系与实践平台，合作修订人才培养方案、申报新设专业，将行业标准、职业标准、企业最新案例融入课堂教学内容。与合作单位联合开设土木工程实验班、财务管理实验班，通过实施“3+1”（“三年在学校、一年在企业”）的模式提升学生综合素质与应用能力。与合作单位设立下一代网络国家地方联合工程实验室分实验室，共同开展科研合作与人才培养。实施“阳光直通车”项目，实现订单式培养。

  推进产学研用一体化深度合作。紧密契合福州优势产业加强专业设置，主动服务地方产业转型升级，组建5大服务产业专业群，其中2个专业群入选福建省示范性应用专业群。与福建省相关企业共建7个产业学院，开展企业需求进课程、学生实践进岗位、行业专家进课堂、产品研发进学校，引导企业深度参与人才培养。加强应用型师资培养，邀请地方企业技术骨干、行业专家来校开展一线教学。同时，通过“半年在企业工作、半年在学校工作”的方式，选派专任教师进驻合作企业，共同承担科研项目、共同解决企业实际问题。

  深化创新创业教育改革。将创新创业教育贯穿人才培养全过程，引进知名专家担任创新创业教育学院院长，投入3000多万元建设“创四方园”，构建注重创意和创新的进阶式课程体系，推进“创意激发、动手实作、跨域合作、实境学习”新型教学模式改革。构建特色课程体系，打造创业精品共享资源课，获批6个省级创新创业改革试点专业。组建百余人创业导师队伍，其中3人入选全国万名优秀创新创业导师人才库。创新创业教育成果获福建省第九届高等教育教学成果奖二等奖。