为落实学校关于教学大纲修订的工作要求，深化OBE教育教学理念在课程设计中的应用，阳光学院人工智能学院计算机科学与技术教研室于4月2日下午在学院工A-306教室召开2024级教学大纲修订研讨会。本次会议由计算机科学与技术教研室主任孙桂鸿老师主持，教研室全体教师参与。会议围绕《OBE理念下的教学大纲设计与达成度评价》培训主题，结合《阳光学院课程教学大纲制定及管理办法》（阳校教〔2025〕3号）文件要求，就如何优化课程目标设定、完善教学大纲设计展开深入研讨。

活动伊始，孙桂鸿老师结合3月28日培训内容，系统讲解了基于OBE理念的教学大纲设计要点。她强调，教学大纲的设计应以学生最终学习成果为导向，遵循“反向设计，正向实施”的原则，确保课程目标与毕业要求的紧密对接。孙老师详细阐述了如何通过课程目标、教学内容、考核方式的系统设计，实现从“教什么”到“学生学会什么”的教学范式转变，并分享了如何在教学大纲中体现课程目标的可衡量性与达成度评价的具体方法。

在互动环节，教师们结合自身课程特点，就教学大纲修订中的难点问题展开热烈讨论。青年教师们针对课程目标细化、考核内容设计等问题提出疑问，孙桂鸿老师结合实际案例逐一解答，并特别指出，课程目标应与毕业要求指标点一一对应，考核方式需覆盖知识、能力、素质三个维度，确保评价结果具有科学性与可操作性。

为确保修订工作扎实推进，会议还成立了课程组专项工作小组，明确了各课程负责人的具体任务与时间节点。孙老师要求，全体教师需在4月15日前完成教学大纲初稿，并通过集体备课与教学观摩等形式持续优化内容，最终形成2024级教学大纲汇编成果。

此次活动的成功举办，标志着计算机科学与技术教研室在OBE理念落地实践中迈出了关键一步。通过集体智慧的凝聚，教师们进一步厘清了教学大纲修订的思路与方法，为构建科学规范、贴合应用型人才培养需求的课程体系奠定了坚实基础。下一步，教研室将通过定期开展教学改革研讨活动，持续推动OBE理念在教学实践中的深度应用，助力学院教育教学质量的整体提升。